Bortom Pappans appar

Tipsen på pedagogiska appar väller in. Appar som främjar språkutvecklingen, appar som tränar öga-hand-koordination, appar som lär ut räknesätt, appar som lär barnen färgerna, appar som lär barn om ljud och musik och många, många, många fler pedagogiska appar av alla de slag. Var jag än vänder mig om finner jag tips på appar. Appar som har till syfte att lära barnen saker och ting, appar som gärna rättar till barnen när de svarar fel. Tillrättavisande skall gärna ske med ett lustigt ljud som berättar att du gjort fel när man däremot lyckats pricka in till exempel  vilket ljud som grisen på bilden ger ifrån sig så belönas du med en applåd eller en tjusig fanfar.  problemet för mig är att jag vill bortom det som samhället menar är rätt och fel, vem bestämmer att en gris låter på ett speciellt sätt. Varför kan inte en gris låta som en ko?

I kommersen av det ofantliga antalet pedagogiska appar är det svårt att hitta guldkornen. Gobitarna som hjälper oss i undersökandet och utforskandet. Helt enkelt hjälper oss att använda lärplattan som ett verktyg i förskolans vardag. Inte som en barnvakt som på köpet lär ut gångertabellen.

I den här posten har jag letat mig bortom de mest omskrivna apparna och dykt djupare ner i appdjungeln. För att inte du ska drunkna i ditt undersökande fokuserar jag på appar med utforskandet av ljud och musiken i fokus. De flesta av apparna används gärna av många fingrar samtidigt, de flesta av dem är anpassade för Ipad.

Jag hoppar över recenserande och överlåter det till er. Klistrar in beskrivningarna direkt från Itunes så att ni i alla fall ska få en liten inblick i hur varje app fungerar.

Medforskare häng med på en  resa till ljudet och musikens outforskade värld.

MadPad HD – Remix Your Life

Remix your life with MadPad! Turn everyday sights and sounds like your car, an empty soda can, or your friends into the ultimate percussive instrument. Who would have thought everyday life could be so musical?

Phonopaper

honoPaper is:
• format of graphical representation of the sound (music, human voice, etc.); in other words, it is the 2D audio barcode (by analogy with the QR-code);

Roy G BIV color synthesizer

ROY G BIV is a cool synth that turns color into music!

Conform

Conform is an interactive composition for iPad, where complexity leads to less control.

Rapmushi

Rap-mushi is an application that you can feel like a ”Rapper”, by pushing the words panel rhythmically.
Words are separated in 7 parts. When you press the ”Number” panel, it will shift to those several sections.

Yukisketch

Draw 4 types of ”sketch” on your display, and you can make sounds with these sketches.

You can also choose ”Beat”and ”Bansou (Track)”, and play with your sounds together.

Launchpad

ant to make and remix music?

The Novation Launchpad is an easy-to-use app for iPad and iPhone that will have you making beats and music

Thicket

Thicket is an audiovisual playground that allows anyone to create beautiful sounds and pictures from simple finger

Tunetrace

Make drawings in the real world, photograph them with Tunetrace and hear them transformed into music.

Vio

Vio pushes vocal processing on the iPhone and iPad to new levels. From futuristic to fuzzy, 8-bit to outer space, Vio’s presets are all waiting to be explored.

Polyfauna

Your screen is the window into an evolving world.

Patatap

Patatap is a portable animation and sound kit. With the touch of a finger create melodies charged with moving shapes. Warning: contains flashing images.

Just i detta nu sitter jag och leker med appen Tunetrace. Jag låter alla mina anteckningar förvandlas till musik, hade inte klockan varit så mycket skulle jag nog fortsätta mitt utforskande runt om hela lägenheten.


Den musikaliska förskolan

Justin Bieber skränar från lärplattans inbyggda högtalare. Barn dansar, gör piruetter och kör lite improviserad breakdance på golvet. Låten ebbar ut och pedagogen frågar vad barnen vill höra härnäst. Barnen vill lyssna på Ylvis och deras dunderhit The Fox som spelats ordentligt hemma hos barnen och på förskolor det senaste åren. I bakgrunden inne på avdelningen hörs från den lilla batteridrivna högtalarna den uttjatade Beethovenklassikern Für Elise, barnen fortsätter leka utan att ta större notis om musiken i bakgrunden.

Den moderna förskolan är i stort ett mycket gott komplement till hemmet. Precis som den ska vara enligt förskolans styrdokument. Men detta verkar konstigt nog inte gälla musiken. Här tar vi till oss barnens musik från hemmen utan direkt reflektion. Likväl fortsätter vi spela gamla låtar som vi tror att barnen tycker om och som vi själva kan digga med i. Möjligen målar jag upp en allt för generell bild av den musik som spelas på förskolor runt om, men jag har mött det här sättet att använda musik på väldigt ofta i mina år i förskolans värld.

Men det finns så mycket mer. Musik är ett världsomspännande språk som alla talar. Från den minsta lilla ettåring i Stuvsta till den 108-år gamla damen i Nuku’ alofa på Tonga. Alla kan tala språket musik och alla kan förstå det. Tolkningen av musiken är något som sker inom oss, vi alla tolkar musik på olika sätt.

Varför inte ta vara på detta språk på ett mer genomtänkt sätt, potentialen finns nu gäller det bara att börja lyssna på musik och titta på alla visuellt starka musikvideos som finns där ute på det stora internetet. Leta i de hundratals musikaliska genrer som finns, testa lite Acid jazz ena dagen och lite Bachata nästa dag. Glöm inte heller det sjungna språket, bara för att man inte förstår språket behöver det inte betyda att musiken är dålig.

Titta bara på den här musikvideon från den Indiska Bollywood rullen Baghban. Tolkar jag titel och innehåll rätt så visar den ett indiskt Holi firande. Den Indiska vårfesten tillika färgfesten. Jag förstår inte ett enda ord men ändå väcks min musikaliska nerv till liv och jag börjar tralla med. Sen att den är riktigt färgglad och uppmuntrar till egna vårfester, ja det är väl bara en bonus.

För att verkligen börja komplettera hemmet, vara den utforskande förskola vi vill vara är det dags att ta tag i musiken. Leta och grotta ner er i olika stilar och genrer. Hitta visuellt snygga videos och bastunga beats. Enligt mig ska musiken inte bara lyssnas på, den ska kännas med hela kroppen och upplevas. Så det kanske även är dags att se till att investera i ett par ordentliga högtalare och en ordentlig stereo. Gör sedan en spellista i Youtube, fyll den med allt och tryck på shuffle. En rekommendation är förstås att titta på videon innan precis som när ni läser en bok själva innan ni läser den för barnen. Då kan ni vara förberedda när det dyker upp saker som kan vara bra att prata vidare med barnen om.

För att få er som råkar läsa det här inlägget att bredda ert musikaliska ådra så skickar jag med lite länkar till videos som rullar på min förskola.
Zaz – Je Veux

Agnes Obel – Riverside 

Yann Tiersen – Summer 78

Bobby C Sound TV-JELLY BELLY

Amsterdam Klezmer Band – Op Je Hoede (feat. L. Vieira)

Röyksopp & Robyn – Do It Again 

Dunkelbunt – Kebab Connection

Salif Keita – Madan 

Otto Knows – Million Voices

Doris – Did you give the world some love today baby, 1970

Twisted Sister – I Wanna Rock 

Industrial Dance – God is in the Rain 

Shpongle – Tickling the Amygdala 

Shpongle – Around the World in a Tea Daze 

Astrix – Liquid Gold

Moby – Porcelain (Official Video)

En länk till en spellista med de ovanstående klippen kommer här

Som ett litet tillägg.  För dig som har svårt att motivera inköpet av en ny stereo för din chef eller kollega så kommer ett litet tips. Kanske menar chefen att ni får nöja er med kassettbandspelaren från Ingmar Nordströms tid. Då har jag lite ny forskning ni kan ta och diskutera.  Forskarna Loran Nordgren, Dare Rucker och Adam Galinsky menar i sin forskningsstudie att ju mer bas det är i musiken desto starkare känner vi oss mentalt. De som i studien fick lyssna på mer basstark musik var också mer benägna att ta första steget i tävlingssituationer. Så för mentalt starka barn välj en stereo med bra bas.

Sen huruvida studien är applicerbar på förskolebarn det har jag ingen aning om 🙂


Tillbaka!

En lång julledighet och en inskolning senare är jag tillbaka på min arbetsplats. Lite ringrostig efter 8 månaders föräldraledighet är jag åter på plats i barngruppen på förskolan Daggkåpan. Nu ska jag försöka skriva lite mer kontinuerligt.


Från lek till lärande

Den som följde med i debatterna inför riksdagsvalet hörde ordet PISA ett oräkneligt antal gånger. PISA (Programme for International student Assessment) är en internationell studie som undersöker i vilken grad utbildningssystemet bidrar till att femtonåriga elever är rustade att möta framtiden. När den senaste PISA undersökningen publicerades hade Sverige fallit ordentligt i placering. Värst var det inom kunskapsområdet ”läsförståelse”.

När så katastrofen var ett faktum så skulle det förstås debatteras. Den då sittande regeringen kritiserade tidigare regeringar och partier i opposition kritiserade förstås regeringspartierna. En ordentlig pajkastning var i gång och har väl egentligen inte slutat än. Den här pajkastningen kommer antagligen först upphöra när politiker ser bortom partistrategi, prestige och kortsiktiga reformer när nu det kommer hända.

Ett av de förslag som flera partier lagt för att komma tillrätta med det dåliga PISA resultatet är förslaget om en 10-årig grundskola. Såväl Folkpartiet som Socialdemokraterna vill se förskoleklassen som ett obligatorium och att den innefattas av skolplikten. En del i förslaget är att förskolan blir ännu mer skolförberedande än vad den är idag.

 Förslagen går förstås isär en del innehållsmässigt och innehållet i förlagen ska jag inte skriva om nu istället ska jag låta er få lyssna på bland annat Ingrid Pramlig Samuelsson, professor i pedagogik, Göteborgs universitet och Sven Persson, professor i pedagogik vid Malmö högskola.

Ingrid Pramling Samuelsson säger bland annat:

– Nu vill man sänka skolåldern till sex år och så tror man att det ska lösa Pisa-resultatet. Men det är ju bara nys. Vill man höja resultaten ska man satsa på att alla barn får en väldigt bra förskoleverksamhet, säger hon.

Här kan ni lyssna på programmet Vetandets värld och avsnittet Från lek till lärande i förskolan 

När vi ändå pratar Sveriges Radio så hittade jag för länge sen ett fantastiskt program från 1946 med titel: Ska barn få ställa till. Där möter reportern Gunnar Helén barn och den för tiden kloka assistenten fröken Törnkvist på S:t Görans daghem i Stockholm.

Bland annat säger fröken Törnkvist på frågan om barn ska få ställa till:

– Ställa till, ja, dom arbetar. Det är ju deras sätt att arbeta. Att bygga stora saker och att sen riva ner dom. Man får ju respektera deras arbetsformer som man respekterar andras yrken.

Här kan ny lyssna på programmet från SR minnen:  Ska barn få ställa till? 


Workshop

En kväll i oktober vigdes en arbetsplatsträff för Stuvsta förskolor till olika workshops. Ett utmärkt sätt att ta till vara på den kompetens som finns inom enheten. Jag fick chansen att tillsamans med en kollega leda en workshop kring digital didaktik. Utgångspunkten var arbetet kring lärplattan och några av de appar vi valt att arbeta med. Inom Stuvsta förskolor ser vi lärplattan som ett pedagogiskt verktyg och vi installerar endast appar som är förenliga med vår pedagogiska syn. Det handlar bland annat om att apparna ska vara kreativa och utforskningsbara.

MadPad HD

En av de appar som fick stort fokus och är en av mina personliga favoriter var MadPad Hd. Appen går ut på att man filmar 12 stycken korta videoklipp, Videoinspelningen är ljudaktiverad. När du filmat dina 12 videoklipp har du ett soundboard där du sedan fritt kan skapa musikaliska mästerverk. Svårt att förklara appens funktioner så här kommer ett par videoklipp som kanske gör dig klokare.

MadPads funktioner gör den utmärkt för förskolan och den utforskande verksamheten. Varför inte ta med barnen ut på upptäcktsfärd, vilka ljud går att hitta ute i naturen? Spela in dom i MadPad och fortsätt arbeta med ljuden på förskolan. Det finns oändliga möjligheter.

Andra appar

Under kvällen visade vi också upp ett gäng med andra appar som vi använder i verksamheten.

Bloom HD

En kreativ musikapp där barnen kan skapa musik från toner av den legendariske Brian Eno.

Book Creator

Skapa egna böcker genom att sammanfoga och kombinera bild, film, text och ljud.

Mosaic HD

Som en stor pärlplatta fast på lärplattan.

Skype

Håll kontakten med grannförskolan eller kanske pedagogen på solsemester. Kanske virtuella studiebesök hos varandra likt Svt programmet Min förskola.

Puppet Pals

En härlig app där det går att med hjälp av skådespelare och olika bakgrunder göra egna sagor och teatrar.

QR reader

Kanske en QR tipspromenad ute på gården. Varför inte en bild på en bokstav och en QR kod som länkar till hur bokstaven låter. För att enkelt bädda in ljud i QR koder rekommenderar jag appen Qroak.it. Appen låter dig spela in 30 sekunder långa för att sedan enkelt dela meddelandet på webben.

Då vår skrivare inte är kopplad till lärplattan skapar jag QR koden på webben. Det finns flera olika hemsidor som låter dig skapa QR koder, bland annat www.skapaqr.se.

Vi pratade också om imovie.

Jag visade hur Ken Burns effekten fungerar som är inlagd som standard när du importerar en bild till ditt imovie projekt.

Jag visade också hur funktionen Picture in picture och hur du tillämpar den effekten när du importerar ett videoklipp till din imovietidslinje.

Vi tittade också på hur det fungerar att skicka en låt från Garageband till imovie. Ibland kan det vara svårt att hitta passande musik till filmen och då kan det vara enklare att skapa sitt eget soundtrack i garageband. När det är klart är det enkelt att skicka låten till imovie. Jag länkar till Ipad i Östersund som med en enkel bild visar hur ni gör.

För den som vill se ett par kanonbra instruktionsvideos kring imovie så kan jag rekommendera Hannes Bengtssons IKT blogg där han på ett pedagogiskt sätt beskriver funktionerna i imovie.

Hannes instruktionsvideos i två delar.

 

Vi avslutade kvällen med att prova på appar och funktioner. Vill man lära sig hur apparna fungerar finns det inget bättre än att själv som pedagog få chansen att utforska, själva och tillsammans med andra.


Studiebesök – Nicolaigården

Män i förskolan, Huddinge kommuns nätverk för manliga barnskötare, förskollärare och förskolechefer var 7 oktober på studiebesök till Nicolaigården. Mest känd för att tillsammans med förskolan Egalia bli Sveriges första HBT certifierade förskola.

HBT-cert

På väg till Nicolaigården gick jag och sonen som var mitt sällskap för dagen förbi regeringskansliet och riksdagen. Vi stannade till och tittade på allt folk som var i rörelse, blandat med fotograferande turister mötte vi ett par nyvalda riksdagsledamöter och en jäktande minister. Ville gärna fråga om nya spännande satsningar inom förskolan men det får vänta tills det parlamentariska läget blivit tydligare.

Väl framme på Skomakargatan i gamla stan mötte vi upp andra taggade nätverksdeltagare och snart drog vi oss in bakom de låsta grindarna. Förskolechefen Lotta Rajalin mötte oss vid ingången och vi gick in och slog oss ned i ett trevligt konferensrum. Sonen Ture tog sig en titt i bokhyllan, redan här märktes det att förskolans jämställdhetsarbete var något de satsade extra på.

Lotta Rajalin inledde med att berätta om Nicolaigården och Egalias historia. Hur de gjort resan mot HBT certifieringen 2011. Med inspiration från förskolorna Tittmyran och Björntomten i Gävle och deras arbete med könsroller och genus så satte de igång. I början handlade mycket om att observera varandra och att vara öppen med sina fördomar. Något som fortfarande är viktigt men arbetet har utvecklats, ord har bytts ut och arbetet har effektiviserats.

Något som jag blev imponerad av var hur kunskapsnivån bland Lottas anställda var på samma nivå, något som också är ett krav från RFSU för att kunna bli HBT certifierade. Något som Lotta pratade sig varm om var diskrimineringslagen som kom 2009. Här hamnar de olika diskrimineringsgrunderna i ett sammanhang där grunden är densamma, hur vi bemöter varandra som goda människor.

Ture som hittills har hållit sig i närheten börjar nu vandra runt i lokalen med sin tilldelade russinask i handen, snart ligger det russin överallt på det vackra trägolvet och Lotta frågar om han leker russinleken. Lotta ger honom en stor plastkrokodil att leka med. Lotta fortsätter att visa upp olika modeller för att göra deras jämställdhetsarbete synligt för föräldrar. En av de modeller som jag gillade mest var en modell som synliggjorde stereotypa uppfattningar om kvinnliga och manliga attribut. Tankemodellen avslutades med att linjen mellan det stereotypa kvinnliga och manliga suddades ut likväl som könssymbolerna över respektive fält.  Genom att sudda ut linjen visade modellen på att det inte handlade om att ta bort något från barnen utan istället handlar arbetet om att lägga till.

gamlastan

Utsikt från förskolans terass

 

Efter en stunds föreläsande och diskussion blev det dags för lite rundvisningen. Något Ture uppskattade då han nu ätit upp de flesta russin och hade tröttnat på att sitta still. Upp för en trappa, nedför en trappa, in på en avdelning där barnen precis ätit mellanmål, upp i ett trapphus där en av förskolans grannar bodde, snabbt igenom en annan avdelning och snart var vi framme i vad jag upplevde som förskolans hjärta. Biblioteket, ett härligt ombonat rum med inspirerande barnlitteratur från golv till tak. Här samlades gamla och nya böcker, böcker med ett tydligt normkritiskt perspektiv men också traditionella svenska gamla barnböcker. Här fanns också böcker skrivna på en herrans massa olika språk. Alla böcker var noga utvalda och genomsyrades av förskolans arbete med diskrimineringslagen och dess diskrimineringsgrunder. Förutom bibliotekets genomtänkta miljö kändes det som Nicolaigården har en del att arbeta med när det gäller de pedagogiska miljöerna. Att förskolan är belägen i tre lägenhetsplan med trapphus emellan gjorde det nog svårplanerat.

 

Ture var nu så trött att han höll på att slockna i famnen nedför trappen, med en sovande son i vagnen promenerade jag funderandes mot pendeltåget.

Det kändes som vi alla från Huddinge fick med oss något nyttigt, själv fick jag med mig en del praktiska småsaker som jag ska fortsätta tänka på. Men framför allt tanken om det normkritiska pedagogiska arbetet som något att fortsätta arbete med, vi har en lång framför oss i Huddinge. På många av förskolorna i Huddinge är arbetet startat och nu gäller det bara att lägga i ytterligare en växel. Vilken blir Huddinges första HBT certifierade förskola?

Tack till Tomas Granberg, nätverkets samordnare för organiseringen av studiebesöket.

Tack till ettåriga sonen Ture som trots att jag är föräldraledig låter mig ta med honom på studiebesök.

Här kan ni läsa mer om Nicolaigården och deras genusarbete:

Nicolaigården

Nicolaigårdens genuslathund

Nicolaigårdens genusarbete – Pedagogik för ett helt livsutrymme

Nicolaigårdens kortfilm om pedagogik för ett helt livsutrymme

Sen ett avslutande boktips kring färgen Rosa. Många av de genusdiskussioner jag mött genom åren har på ett eller annat sätt nuddat färgen rosa, en av de mest laddade färgerna i färgskalan.

Här är ett par tips om ett par goa böcker på temat :

En rosa pedagogik: jämställdhetspedagogiska utmaningar

Rosa den farliga färgen

 

 

 

 

 

 

 


Examensarbeten

Varje läsår på högskolan skrivs det mängder av spännande examensarbeten. För den som letar går de ofta med möda att finna men det är inte alltid lätt. Malmö högskola har på ett exemplariskt sätt presenterat examensarbeten från förskollärarutbildningen.

Examensarbeten på förskollärarutbildningen – Malmö högskola 2014

 

malmöhögskola
Nu kan vi bara hoppas på att fler högskolor och universitet gör det lättare att hitta fantastiska examensarbeten. Många av dom läsvärda för oss pedagoger i förskolan. För den som vill leta på det traditionellt krångliga sättet gör ni det på Diva, Digitala vetenskapliga arkivet.

 


En bok utan bilder

The book with no pictures skriven av B.J. Novak. En bok utan bilder, hur roligt låter det egentligen? B.J. Novak visar verkligen vikten av att dramatisera orden i boken när man högläser för barn.

 

 


Pippi och barnböckers moraliska tveksamheter

Hatt-stugan

Hatt-stugan

Följer debatten efter Sveriges televisions kloka beslut att rensa ut rasismen ur Pippi Långstrump. Blir uppriktigt bekymrad över flertalet inlägg på sociala medier som försöker få förändringarna att låta som att en del av det svenska kulturarvet håller på och raderas ut.

I det här fallet handlar det om att göra ändringar i en gammal barnfilm för att den ska vara begriplig för barn 2014. Här ska barnen själva kunna titta utan att någon vuxen sitter med och förklarar att förr i tiden var en stor del av världen koloniserad av vita män och att det var populärt med nidbilder av människor med annan hudfärg än vit.

Till skillnad mot film så har vi när vi läser  en bok för barn chansen att sitta med och förklara. Hur ska vi annars kunna få barnen att första rimmet i boken om Hatt-stugan. Men hur medvetna är vi om böckernas handling i boklådan på förskolan, läser vi böckerna själva innan vi läser dom för barnen och reflekterar vi över böckernas innehåll?

Upptäcker vi tveksamheter, reflekterar vi då tillsammans med barnen över dem? För det är väl det som är det viktigaste, reflektionen med barnen inte att per automatik plocka bort allt som kan verka tveksamt. För visst möter vi tveksamheter i litteratur, film och musik skapad för barn.

Peter och Kajans på långresa

Peter och Kajans på långresa

Inte alltid så grova tveksamheter som i Peter och Kajan på Långresa, men många av de böcker i förskolans boklådor behöver förklaras för barnen och reflekteras kring. Förutom rasism så hittar vi också tveksamheter i barnböckerna när det gäller förhållande mellan manligt och kvinnligt, här är det minst lika viktigt att reflektera över bokens innehåll och samtala med barnen därefter. Ibland kan det vara läge att byta ut ord och huvudrollsinnehavare i boken för att nå barnen, ibland kan det vara läge att lämna tillbaka boken oläst men min mening är att oavsett hur vi hanterar de tveksamheter vi möter i litteratur, film och musik så får vi inte lämna dem oreflekterade.

För den som vill läsa mer kan jag tipsa om OLIKA förlag som ger ut böcker som aktivt granskats ur ett normkritiskt perspektiv.  Ni som vill prova att göra en barnboksanalys kan testa den här observationsmallen från Jämställt. Och sist men inte minst ett boktips, läs den färgsprakande boken Papa Diops taxi. En bok med en enkel text med härliga bilder som det går att prata om i timmar. Här finns det också en enkel studiehandledning för dig som vill arbeta mer med boken.